Почему в российских школах не изживается явление психологического, а то и физического насилия однокашников над теми, кто на них не похож и кого считают «белыми воронами»

Бой с тенью

Термин «моббинг» (от английского - «толпа», «сброд») ввел в оборот  школьный врач Петер-Пауль Хайнеманн из Швеции, который почти полвека назад, в 1969 году, опубликовал в научном журнале статью об издевательствах группы школьников над некоторыми учениками.

В психологии описано около 45 видов давления на жертву. Вертикальный моббинг – притеснения со стороны занимающего более высокое положение - учителя, директора, тренера.

Горизонтальный – давление внутри коллектива, когда ополчаются «все на одного». Стаффинг – издевательство учащихся над учителем.

Мальчики чаще прибегают к физическому воздействию - ударам, пинкам, тычкам. Среди девочек более популярна изоляция: когда жертва хочет быть с коллективом, но ее не принимают, пуская в ход тонкие и неявные методы - взгляды, усмешки и т.п.

Словесные издевки, негативные высказывания, высмеивающие комментарии, сплетни используют и мальчики, и девочки.

В последние годы, как пожар, распространяется кибермоббинг, когда жертве угрожают, оскорбляют ее, распространяют о ней преднамеренную ложь, публикуют компрометирующие фотографии во всемирной паутине.

Взрослые могут отмахнуться от таких «пустяков»: мол, бранят - не в мешок валят. Но во всем мире из-за интернет-травли уже десятки подростков покончили жизнь самоубийством.

Психологи говорят, что виртуальная «охота на ведьм» страшнее реальной, потому что ребенок не видит врага в лицо, не может дать ему отпор и чувствует себя абсолютно беспомощным.

Атака на пустом месте

Моббинг может начаться практически на пустом месте. Стать жертвой может кто угодно. Как сильный, много знающий и стремящийся к учебе ученик, так и слабый в учебе, тихий; очень эмоциональный или, напротив, замкнутый; самый высокий в классе и самый маленький...

Любая характеристика любого человека, неважно, хорошая или плохая, может стать причиной травли. Если подросток хоть чем-то выделяется на общем фоне, против него легче сплотиться, разделившись на два лагеря: «мы и он».

Я провела исследование в своей школе среди учеников 8-11 классов. На первом этапе ребята участвовали в анкетировании, целью которого было выявить учащихся с неблагоприятным статусом (пренебрегаемых). Подростков попросили назвать четырех одноклассников, которых бы они взяли с собой в новую школу, и четырех, которых бы не взяли.

Оказалось, что лидеры  не всегда отличники: их выбирали, скорее, по личным качествам - указывали общительность, веселый характер, позитив, способность помочь. Все любимцы из полных, социально-благополучных семей.

В противоположность им опрос выявил 11 учащихся с низким социальным статусом. Большинство из них (восемь ребят) часто пропускают школу, плохо учатся или находятся на индивидуальном обучении. Шестеро происходят из неполных и/или многодетных семей.

В число антилидеров попали также новенькие, которые не смогли влиться в коллектив, отличница, которая противопоставляет себя всему классу, юноша, имеющий физические особенности, и агрессивный парень, периодически срывающий уроки.

Таким образом, в число «отверженных», ни разу не попавших в положительный выбор своего класса,  попали ученики, которых одноклассники не признают «своими».

Это дети, отличающиеся способностями к учебе, физическими особенностями, слабые и впечатлительные, не способные сопротивляться насилию, а также дети, которые в середине года перевелись в школу и оказались в устоявшемся коллективе.

В ходу - интернет-травля

На следующем этапе исследования подростки отвечали на более щепетильный вопрос: «Сталкивались ли вы в последние полгода в школе и классе с различного рода преследованиями?» Практически во всех классах самыми распространенными вариациями моббингового поведения оказались словесная агрессия и распускание слухов: с ними сталкивался каждый второй подросток (в некоторых классах - две трети всего коллектива).

Судя по опросу, в ходу кибермоббинг: его жертвами стали треть опрошенных ребят. Четверо признались, что сами выступали в роли «нападающих».

Был даже создан специальный сайт, где обсуждали в негативном свете некоторых учащихся, в основном девочек. По требованию учителей и директора, после обращений родителей сайт был удален.

В отношении с новенькими преобладает такая форма моббинга, как изоляция: с ними не общаются, на переменах ребята сидят одни, уткнувшись в телефоны.

В целом все подростки, попавшие в список с отрицательным выбором, указали, что  испытывают дискомфорт в школе и классе.

После опроса и обработки результатов я спросила ребят, слышали ли они о таком явлении, как моббинг? Все 100% ответили, что нет.

Тогда я представила им результаты их анкетирования, рассказала о видах и формах моббинга. Предложила подумать над своими словами и поступками. 

Выйти «из тени»

Что делать, если «толпа» выбрала тебя в качестве мишени? Для начала постарайся понять, почему именно ты стал жертвой, и устранить причину (это может быть грязная одежда, несоблюдение гигиены, невыполнение домашних заданий, пропуск занятий в школе, агрессия, демонстративное противопоставление себя классу).

Можно найти зачинщика травли, попытаться наладить с ним контакт, но не прогибаться, не заискивать. Надо учиться умению постоять за себя – как в физическом, так и в моральном плане. Здесь поможет спорт: запишись на секцию, у тебя появится уверенность в себе. Найди хобби, увлечение за пределами школы, в другом коллективе у тебя обязательно появятся друзья.

Не изолируйся от остального класса. Не отказывайся от участия в классных и школьных мероприятиях.

Дать отпор самому тяжело. Надо отыскать союзника в рядах тех, кто атакует, или взрослого, сильного, который окажет реальную помощь. Выходи «из тени», вскрой нарыв - сделай скрытый, затяжной моббинг явным. Если не получается, обсуди проблему в классе с привлечением актива, классного руководителя, родителей. В особо тяжелых случаях обратись за помощью к психологу.

Бывает, у истоков травли конкретного ученика в школе, сам не сознавая того, стоит учитель со своими стереотипами поведения: неприятием детей,  выделением любимчиков, присутствием в отношениях с учениками оценки «хороший – плохой». Кроме того, взрослые не всегда отслеживают в детском коллективе явление моббинга.

Учителям стоит быть внимательнее к детям, помогать коллективу сплотиться - проводить общие коллективно-творческие дела, экскурсии, походы, поручать совместные проекты.

Полезно провести классные часы на болезненную тему, пригласить психолога, посмотреть видеоролики. При своевременном вмешательстве можно предупредить или остановить травлю.

Выход есть всегда!